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CORSO TUTOR DSA – 16 Marzo 2019/11 Maggio 2019

€488.00

Descrizione prodotto

 

Non scoraggiare mai qualcuno che si sta impegnando per fare dei progressi.

Non importa quanto lentamente migliora
Platone

 

Il tutor DSA, in linea con il pensiero di Platone, possiede competenze  metodologiche, didattiche e relazionali e la giusta sensibilità per comprendere caratteristiche e tempi dello studente con disturbo specifico dell’apprendimento e per supportarlo nello studio, potenziandone capacità cognitive e metacognitive.

Questo tipo di operatore ha un ruolo fondamentale nell’implementazione di strumenti utili al miglioramento della performance scolastica ma, soprattutto, nello sviluppo dell’autonomia e del senso di autoefficacia di ogni alunno con DSA. Pertanto, è una figura chiave nella promozione del benessere di ogni studente con disturbo specifico dell’apprendimento, come da Legge n.170 del 2010.

Infatti, chi opera con i DSA non svolge un semplice servizio di doposcuola ma è capace di intercettare i bisogni dello studente, comprendere come implementare un piano didattico personalizzato e obiettivi formativi su misura dell’alunno, rapportandosi efficacemente con le figure familiari e scolastiche di riferimento.

 

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di formare figure professionali capaci di svolgere la propria attività di doposcuola specialistico nei confronti di un singolo studente (a domicilio) o in piccoli gruppi presso sedi specifiche, fornendo conoscenze, strumenti e competenze finalizzate a:

  • formare un professionista in grado di conoscere le caratteristiche dei DSA e le strategie più efficaci per gestirne problematiche e difficoltà;
  • migliorare le capacità e l’autonomia di ogni studente;
  • leggere e comprendere un piano didattico personalizzato, implementando gli strumenti di supporto nello studio più idonei;
  • svolgere il proprio ruolo in armonia con lo studente e i referenti familiari e scolastici coinvolti nel suo percorso di apprendimento.

DESTINATARI

Il corso è rivolto a pedagogisti, psicopedagogisti, insegnanti, educatori, psicologi, logopedisti, laureandi di corsi di studio affini ed altre figure professionali che a diverso titolo lavorano in questo campo o desiderano iniziare un percorso professionale nei servizi di doposcuola specialistico con alunni DSA di scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado.

METODOLOGIA

Il corso sarà incentrato sulla didattica esperienziale e laboratoriale finalizzata a costruire competenze  in un clima di ascolto reciproco a attivo tra docenti e studenti. Ogni giornata formativa, basandosi sull’apprendimento collaborativo, dopo una breve introduzione teorica sull’argomento sarà focalizzata su esercitazioni pratiche ed esempi con casi specifici, attività laboratoriali mirate ad utilizzare e creare strumenti più efficaci nel doposcuola con alunni DSA e una fase finale di debriefing per riflettere su quanto appreso in aula e su come applicarlo nel lavoro da svolgere.

PROGRAMMA

Prima Giornata 16 Marzo 2019 (8 ore)

Ore 9.30-18.30:MODULO 1  I disturbi specifici dell’apprendimento e la normativa di riferimento
Docente: Dott. Giuseppe Mazzotta

  • Breve Excursus teorico sulla Normativa di riferimento: Legge n. 170/2010, Legge Regionale 25 Febbraio 2010 N.4, Decreto attuativo n.5669 del 12 luglio 2011 e linee guida pubblicate l.170
  • Cenni sulla definizione di DSA e percorso diagnostico
  • Il disturbo specifico di Scrittura (disortografia e disgrafia), il disturbo specifico di Lettura, il disturbo specifico di Calcolo
  • Relazione tra BES (Bisogni educativi speciali) – DSA (Disturbi specifici di apprendimento)– DES (Disturbi evolutivi specifici)
  • Studio della diagnosi (come leggere una diagnosi)

Seconda Giornata 30 Marzo 2019 (8 ore)

Ore 9.30-18.30: MODULO 2 Il Piano didattico personalizzato, la diagnosi e le strategie di intervento
Docente: Dott.ssa Maria Laneve

  • Il Piano didattico personalizzato (D.P.R. 257/1999), i modelli, la redazione e i punti salienti
  • Come strutturare e leggere un Piano didattico personalizzato (PDP) sulla base della diagnosi e programmare le attività educativo didattiche
  • La diagnosi di un DSA e le strategie da adottare e seguire nell’intervento con l’alunno
  • Esempi di quadri clinici e strategie personalizzate 

Terza Giornata 13 Aprile 2019 (8 ore)

Ore 9.30-18.30:MODULO 3 Strumenti compensativi: conoscerli per applicarli
Docente: Dott.ssa Tatiana Porcelli

  • Strumenti compensativi specifici e strumenti non specifici o funzionali
  • Come utilizzare i principali strumenti compensativi (tablet, computer, software in commercio, libri digitali e non digitali, schede compensative, dizionari, tabelle, mappe concettuali, cartine geografiche e storiche, tabelle figure geometriche, tavola pitagorica, strutturazione dei problemi per fasi)
  • Misure compensative e dispensative
  • Gli strumenti e la gestione delle difficoltà nelle diverse fasce d’età
  • Come creare strumenti personalizzati, attività laboratoriale

 

Quarta Giornata 27 Aprile 2019 (8 ore)

Ore 9.30-18.30: MODULO 4 Apprendimento e Metodi di studio: strategie operative
Dott.ssa Maria Rosa Deserio

  • Panoramica generale sulla psicologia dell’apprendimento e sui diversi stili di apprendimento
  • Pianificare e sviluppare un intervento mirato: difficoltà e strategie metacognitive
  • Come strutturare un metodo di studio in base alle difficoltà dello studente, esercitazione pratica
  • Come supportare l’alunno DSA nello studio finalizzato a superare le prove di valutazione  scolastiche (prove durante l’anno, esami finali, prove Invalsi) e di lingue straniere
  • La didattica inclusiva 

Quinta Giornata 11 Maggio 2019 (8 ore)

Ore 9.30-18.30: MODULO 5 La relazione con gli alunni e le figure di riferimento e gli sbocchi lavorativi di questa figura professionale
Docente: Maria Rosa Deserio

  • Gestire la relazione con l’alunno DSA, con le figure di riferimento familiari e scolastiche, guida alla didattica integrata e personalizzata
  • Presa in carico dell’alunno, come gestirne aspetti motivazionali, emotivi e psicologici (esempi di casi specifici)
  • Pillole di orientamento: lavorare in proprio, a domicilio o in un doposcuola specialistico (riferimento a bandi per progettare un servizio di doposcuola con attività didattiche, ludiche e ricreative)
  • Il ruolo del Tutor DSA nei processi di apprendimento
  • Esame finale


                                                                                             DATE

Il corso è suddiviso in 5 giornate formative della durata di 8 ore ciascuna per la durata complessiva di 40 ore. Il percorso formativo è strutturato in 5 lezioni, dalle ore 9.30 alle 13.30 con pausa pranzo di un’ora e ripresa delle lezioni dalle ore 14.30 alle 18.30.

Il tirocinio partirà al termine della parte teorica e ha una durata di 40 ore (in affiancamento a tutor esperti in doposcuola specialistici). Il tirocinio è opzionale è il partecipante potrà decidere sia al momento dell’iscrizione che durante il corso se parteciparvi o meno.

SEDE

Il corso si terrà presso il Centro San Camillo (sede di Psyche at Work), via Calefati 177, 70122, Bari

MATERIALE DIDATTICO

Ai partecipanti verranno consegnate dispense inclusive di esercitazioni pratiche su supporto informatico e cartaceo.

 ESAME FINALE

L’esame finale prevede un questionario a risposta multipla e/o aperta per la valutazione delle competenze acquisite durante il corso

ATTESTATI

Al termine del corso, per chi avrà frequentato almeno l’80% delle lezioni e avrà superato esame finale verrà rilasciato Attestato di Partecipazione al corso.

QUOTA DI ISCRIZIONE

5 GIORNATE FORMATIVE: 400­,00 € (+ IVA)

STAGE (OPZIONALE): 80 € (+ IVA)

ISCRIZIONE: 100,00 € (+ IVA) e UNICA RATA da 300,00 € (+ IVA)

Il corso parte al raggiungimento minimo di  6 iscritti.

BENEFIT

Il partecipante che si iscrive al corso ha diritto a:

  1. Materiale didattico e dispense teoriche e pratiche
  2. Orientamento finale e mappatura strutture di doposcuola specialistico su Bari e Provincia
  3. Assicurazione R.C. (per il tirocinio/stage aziendale)
  4. Accesso alle richieste di lavoro pervenute a Psyche at Work e alle strutture convenzionate (solo dopo aver verificato i requisiti necessari per accedere al servizio – referenze significative o ore di tirocinio svolto)

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